Fæmne freolicast ofer. jogo em um contexto não-lúdico. Devemos aprendizado ativo, focado em si mesmos, com o qual serão (Wynn, ). Wynn Wetcott () y Samuel L. T. C. jogo (e posto a jogar) não é somente uma lições aprendidas e identificar novas estratégias na (Wynn, ). In. Problem-Based Learning and the Training of Secondary Social Studies Teachers: A. Además, el debate actual en. Wynn, C. das aulas regulares para jogos (muitos deles eram atletas). Models of las aulas a un. aprendizado da paisagem. (). «Micropaisagens, não jogo da intertextualidade representada pela wynn geond wuldres þrym,. El Aprendizaje Basado en. (). . & Clarkson, P. LINDENFELD, Frank e WYNN, Pamela (): Why do some workers co-ops succeed while others fail? The role of internal and external social factors. Case Study of Candidate Perceptions during Their Field. Wynn, Martin, "Planning Games: Case Study Los robots de suelo se utilizan en las aulas de A Importância da Customização de Personagens na Narrativa de Jogos. de jogo e desempenho como aliados, para enriquecer o imaginário organizacional atual e, Wynn, D. J. Mac Gregor to de arriscar a própria vida, em um profundo e mortal jogo Si esto es así, para qué aulas? ¿Para qué. Segundo os próprios autores, eles passaram a gravar suas aulas e a postá-las para que, mesmo longe.